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最新!2019年高考文综理综北京卷试题分析

作者:admin 发布时间:2019-06-09 20:36:43 浏览次数:222
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物 理

坚持正确育人导向

发挥价值引领效果

2019年恰逢新我国建立70周年,是执行全国教育大会精力的局面之年。坚持正确的育人导向,发挥高考的价值引领效果,执行立德树人根本任务是本年物理学科出题首要注重的内容。

2019年北京高考理综卷物理学科出题坚持“稳中求进”的作业总基调,尽力处理好安稳和开展、承继与立异的联络,保证物理学科高考平稳顺畅。详细总结如下:

一、回归教材,引导中学学生阅览考虑教材、教师研讨教材,充沛发挥教材在学科教育的根底性效果

通览2019年北京高考物理试题可以看出,绝大部分试题都能从教材中找到原型或相关内容。计算标明:客观题有对折源于教材(13、14、15、17题),主观题的21、22和第23(1)问也均源于教材。这些试题或源于教材中的正文,或源于教材中的习题,且一切材料在两个版别教材中均有不同程度的触及,在考虑教材版别特征的一起统筹考试公正。

二、进一步深化才能立意,探求对“美育”和“劳育”的考察

物理学完好的理论系统和紧密的逻辑结构以及物理学开展进程中逐渐构成的思维办法包含了丰厚了科学美感。北京高考物理试题经过对学科思维及研讨办法的考察,引导考生领会领会物理学科中的普适性、一致性、对称性以及物理规矩的简练中所包含的科学“美”。如2019年物理卷第21题,以伽利略的揣度和牛顿的思维试验为布景,引导考生领会谨慎的逻辑推理所包含的科学美感。

结合物理学科的特征,探求对“劳育”和“美育”的考察。以物理试验和日子情境为布景考察考生的实践才能和劳作领会。如第21题经过学生试验考察考生的实践才能,第23题以“电容充电”为布景,表现对考生创造性劳作和立异性思维的考察。

三、注重试验,在深化试验才能考察的一起,拓展试验考察的规模

1

试验考察规模及办法的进一步拓展和丰厚

经过多年的出题实践,物理试题试验才能考察的规模包含了学生分组试验、演示试验、学日子动、拓展考虑等简直一切与试验相关的内容。在此根底上,为进一步丰厚试验考察的规模,2019物理试题参加了思维试验的考察。第21(5)问以牛顿在考虑“万有引力”时曾想象的一个思维试验为布景规划试题,引导学会领会牛顿思维的深邃和视界的广大。

2

试验与模型建构及逻辑推理相结合

第21(5)问以教材中原文出现牛顿的思维试验,深化考察考生根据试验猜测,结合模型建构和逻辑推理剖析探求问题的才能。跟着物体抛出速度的增大,其运动模型在发生改动,从开始的平抛运动,改动到非匀变速曲线(相似洲际导弹),再到匀速圆周运动(地球卫星)。跟着运动规模的增大,场的模型也在改动,从近地的匀强重力场变为大规模的引力场,相应的力由恒力(重力)变成了随间隔改动的变力(万有引力),这一思维进程完美地出现了将试验与模型建构及逻辑推理相结合的研讨办法,极大地开展了人类的科学思维办法和科学研讨办法。

四、回归实质,侧重学科思维和研讨办法的考察,杰出学科要害才能的考察

第24题以雨滴下落为布景材料,充沛考察了考生的模型建构才能、科学推理证明才能以及宏微观结合的思维办法。试题先后触及两种模型,别离是第(2)问将雨滴简化为球体模型求其下落的终极速度,第(3)问将雨滴简化为圆盘模型,证明其下落进程中的阻力与速度平方成正比。试题将微观的空气阻力与微观视角的空气分子与圆盘磕碰相结合,很好地表现了微观与微观相结合的思维办法。第23题以电容充电为布景,要求考生经过图画获取信息,剖析信息并进行合理外推获得正确定论,试题很好地考察了考生科学推理的才能,获取和处理信息、根据根据得出定论的探求才能。

五、丰厚材料选取规模,联络日子实践,注重年代开展,紧跟科技前沿

注重年代开展,出现我国新年代科技开展的新效果,进步考生的民族自豪感和自傲最新!2019年高考文综理综北京卷试题分析心。如第18题以5月17日我国成功发射第四十五颗斗极导航卫星为布景,考察了万有引力规矩及其运用、第一宇宙速度、第二宇宙速度等常识。

物理学以丈量为根底,单位制是规矩的丈量基准。第20题即以2018年第26届世界计量大会修订的新世界单位制(SI)为布景材料,在考察考生对根本单位、导出单位、根本常数等概念的知道的一起,也经过给出信息对考生进行一次新SI的科普,期望考生经过读题就能了解新SI经过根本物理常量界说根本单位这一严重改动及含义。

第24题以“雨滴下落”这一日子场景为布景规划问题,考察考生运用物理常识处理实践问题的才能。此外,试题经过对雨滴下落的终极速度,推导雨滴下落终极速度与雨滴巨细的联络进行设问,引导学生了解“雨滴落到地上的速度一般仅为几米每秒(若不考虑空气阻力,雨滴下落的速度将到达最新!2019年高考文综理综北京卷试题分析几百米每秒)”和“雨滴越大,下落速度越快”等日子领会。

六、学业质量水平的测验和学科中心素质的考察

结合物理学科特征和中心素质的要求,完善查核方针的内在,探求不同水平层级中心素质的考察办法。第24(3)问要求考生从相对运动的视点考虑雨滴下落进程中遭到的空气阻力。试题到达“科学思维”中心素质中“模型建构”的“水平五”要求:能将较杂乱的实践问题中的方针和进程转换成物理模型。第21(5)问要求考生根据不同的抛出速度,建立不同运动规模下的力场模型,并相应建立抛出物体不同的运动模型。试题到达“科学思维”中心素质中“模型建构”的“水平三”要求:能在了解的问题情境中根据需求选用恰当的模型处理简略的物理问题。通览全卷,2019物理试题根本掩盖各中心素质不同要素不同水平层级的考察,为新课标的施行以及等级性考试的出题堆集了丰厚阅历。

化 学

传承中有开展

平稳中蕴新意

2019年北京市高考理科概括才能测验化学学科试题,以《2019年一般高等学校招生全国一致考试纲要》和《2019年一般高等学校招生全国一致考试北京卷考试阐明》为出题根据,以《一般高中化学课程标准》所倡议的点评理念为出题主旨,坚持表现“四个杰出四个考出来”的出题辅导思维。试题发扬北京化学试题紧贴教材、紧密联络出产实践、紧跟学科前沿的一向风格,发扬北京化学试题杰出才能立意、杰出思维逻辑、杰出学科特征、杰出中心素质的明显特征,试题加强了根底常识概括、加强了试验探求、加强了出题立异。传承中有开展,平稳中蕴新意。试题主要特征如下:

一、试题材料布景丰厚,包含育人情怀

2019年北京高考化学试题材料选取视点广,既能表现学科特征,注重学科开展,又能靠近课堂教育,注重学生实践。经过多样化的布景材料,引导考生建立正确的人生观和价值观,使考生在答复试题中感遭到满满的正能量,发挥试题的育人情怀,杰出立德树人。如第6题的材料以近年来我国科技效果为布景,在剖析所用资猜中,让考生感遭到祖国的开展改动。第8题以元素周期表宣布150周年为布景,选取我国科学院院士张青莲教授在元素周期表开展中所做出的重要贡献,润物无声地对咱们身边的科学家作出了宣扬,给考生以民族自傲爱国情怀的熏陶。

二、材料内容凸显学科价值,选取视点有新拓展

化学学科是一门运用性很强的根底学科,无论是人类的来源仍是社会的开展前进,均与化学学科有着紧密的联络。鉴于化学学科在人类文明中的重要效果,北京高考化学试题材料坚持源自实在情境,杰出学科运用价值,凸显化学学科社会价值。如27题,材料选取的高纯氢的制备办法,是全球注重的新动力问题,材料选取传统工艺和最新研讨两条头绪,考生答题的进程也是感触学科常识运用价值的进程,答题的进程也是拓展考生科学视界的进程。高纯氢的制备可以是化石动力的催化重整,也可以是太阳能光伏电池电解水,特别是后一种办法中,运用电极的循环再生可以完成氢气的不断获得,表现出所学常识的价值,表现出试题的教育功用。

试题材料选取视点有新拓展,打破了材料选取的思维定式。如26题,选取的材料是处理后废水中苯酚含量的试验室测定办法,深度考察考生剖析和处理化学问题的才能。试题经过简略文字展现了苯酚含量测定的悉数进程,考察考生承受、吸收、整合信息的才能,要求考生能根据文本将测定办法收拾出来,并深化了解所用原理。

三、试题表达办法有立异,进程展现重逻辑

北京高考化学试题坚持稳中有变、稳中出新的一向寻求,坚持“小步走”突变式的立异革新。既满意考生的心思预期,利于考生水平的发挥,得到社会的高度认可与广泛承受,一起又表现高考的选拔功用,利于考生才能的展现。利于改动“重承受轻考虑”的学习办法,利于引领中学化学教育变革方向和变革效果的落地生根。如第9题对聚合物的考察,试题改动以往给出聚合物一般表达式的办法,将所选取的交联聚合物的结构片段以简略形象的示意图办法给出最新!2019年高考文综理综北京卷试题分析,奇妙地搭建了学生认知与生疏材料之间的桥梁,有用考察考生承受、吸收和整合信息的才能,以及剖析、类比的推理才能。27题,以自我寻觅化学方程式的视点考察盖斯规矩,改动了用所给方程式导出热化学方程式这种考察盖斯规矩的办法,对考生了解原理运用原理进步了要求,要求考生对所学原理必须有透彻的了解。26题,尽管归于无机板块试题,但该题物质测定触及有机反响,表现有机板块和无机板块的有机交融。

北京高考化学试题一向注重思维办法和思维逻辑,无论是题面的设置,仍是设问的办法,都注重内在的逻辑性,以符合事物开展头绪的办法“讲故事”,引导考生做出合理的逻辑剖析,考察考生思维才能和思维质量。如第12题,将醋酸钠溶液、硫酸铜溶液和水的pH随温度升高改动的状况以图示的办法展现出来,意在引导考生将水的电离改动和pH改动的逻辑联络搬迁到两种盐溶液pH改动与酸碱性改动联络剖析中,得出不能简略以溶液pH的改动衡量溶液酸碱性改动的知道。如26题,以对定量联络剖析的办法,考察考生对所学物质的性质及所给反响定量联络的了解。

四、学科特征明显,凸显试验探求

化学是试验科学,化学试验在化学学科开展中效果杰出,在对人的培育中效果杰出。鉴于此,北京高考化学试题一向注重化学试验材料的选取。经过不同板块中多视点、多层面的试验探求,对根底常识、反响规矩和反响原理进行交融考察。如第10题,以物质除杂办法挑选和除杂进程反响剖析为切入点,将考生所学根底、骨干元素化合物常识交融,点多面广,有利于引导考生注重学习办法的改进,不断进步自主总结概括收拾所学常识的知道和水平。第11题,展现草酸性质探求试验,方案规划表现出结构影响性质的学科思维,给考生的思维办法有很大启示。第28题,将二氧化硫与硝酸银溶液的生疏反响进行完好探求,展现出理论常识在试验探求中的辅导效果。标题出现办法选用了科学研讨的一般进程进行打开——试验研讨意图、物质制备及反响、产品剖析、提纯及查验、影响要素剖析与试验验证、从热力学和动力学视点概括剖析试验现象、归因得出定论。

总归,2019年高考理综(北京卷)化学试题坚持杰出立德树人导向,凸显化学试验学科特征,注重思维逻辑才能考察,试题材料选取规模广,内容赋有年代气息,试题内容概括性强,杰出科学探求及科学研讨思维办法。试题出现办法和设问有立异。试题全体难度适中,有利于考生思维水平缓学习才能的展现,表现出对中学化学教育变革方向的引领效果。

生 物

生命科学特征明显

育人选才价值显示

生物试题命制,紧紧环绕“立德树人”根本任务,从价值引领、人才选拔、教育导向三个维度立体构思,精心选材,稳步立异。在坚持高考北京卷广大融通,走大路、求大气全体风格的根底上,杰出学科特征,以科学试验为载体,结合日子实践、出产实践中的生物学问题,考察考生的思维办法、实践才能与职责担任。在考出北京学生灵敏开阔、长于学习、勇于立异等思维特征的一起,引导考生建立活跃的情绪、知道和观念,然后构成正确的价值观,旨在选拔与培育“合格的社会主义制作者和接班人”。试题主要特征如下:

一、以科学试验,考察要害才能,建立终身学习知道

高考不是学习的结尾,而是簇新的起点。学生常识系统的构建、认知才能的开展、自动学习知道的构成是终身学习的重要根底。本年生物试题凭借学科特征情境,着力考察认知才能,注重立异思维,活跃倡议自动学习。

生物是高中科学学科中可以将所学常识与很多前沿的科学研讨建立密切联络的学科。因而,生物试题近年来广泛选用科技文献作为材料进行命制,从中提取与高中教育彼此相关的内容,经过化繁为简,将深邃杂乱的研讨以深化浅出的文字和简练明了的图表予以出现。本年试题连续了这一特征,经过实在的科学试验数据与效果,从不同思维层次和考虑视点规划问题,在考察考生对常识掌握的根底上,杰出对认知才能进行考察,引导考生建立终身学习知道,充沛表现高考的育人价值和教育导向。

1

注重思维质量,侧重考察逻辑推理与独立考虑

逻辑推理才能与批判性思维是认知才能的中心要素。生物学研讨的方针是生命,生命是天然界中最杂乱的现象之一。试题以实在的生物学研讨为情境,在供给信息的进程中引导考生进行“抽丝剥茧”式的剖析,由浅入深、由简到繁、阶梯设问、层层深化。要求考生结合所学,经过最新!2019年高考文综理综北京卷试题分析紧密的逻辑考虑得出合理的揣度,或结合试验根据对过错定论提出质疑并阐明理由,以此查验思维质量。

如第30题,以两个杂交试验的进程与效果,逐渐引导考生由简略运用到最新!2019年高考文综理综北京卷试题分析概括运用,由直接进行逻辑推理,到结合多个信息打开杂乱阐释。第31题倒数第二问,经过给出有科学缝隙的定论,考察考生运用科学根据,作出谨慎推理的逻辑思维进程。要求最新!2019年高考文综理综北京卷试题分析考生具有根据知道、独立考虑才能和勇于质疑的科学精力。这些问题,对考生思维的敏捷性、深化性、灵敏性、批判性和发散性进行了查验,对认知才能的考察较为全面,表现了新课标对科学思维的要求。

2

发挥共同优势,考察科学阅览与科学表达

对科学文本的阅览了解才能和用科学言语作出逻辑谨慎的表述,是科学认知才能与科学素质的根底要素,既是考生学习堆集的反映,也是学习才能的重要组成。生物试题以学科特征明显的科学研讨为情境,言语科学、逻辑紧密,且明晰易懂,可以有用考察考生的科学阅览才能。一起,多个设问均指向对考生安排言语并运用专业名词和术语作出条理明晰、逻辑谨慎表述的要求,要点对科学表达才能进行考察。

如第31题,以世界威望期刊宣布的基因工程前沿研讨效果作为试题情境,让考生在原有常识的根底上经过阅览,快速获取新的常识,再经过系列设问对考生获取信息后的了解与掌握程度进行查验。(3)小题的两个问,既检测了考生经科学阅览、信息加工后的思辨才能,还考察了运用精确的术语和紧密的逻辑联络进行科学表达的才能。生物大题中的多个敞开性问题,也都触及对科学文本阅览才能和科学表达才能的考察。

3

杰出立异思维,鼓舞考生勇于探求,斗胆立异

立异型人才是制作立异型国家的重要保障,为建成社会主义强国供给人才支撑。试题根据考试阐明中对立异才能的考察要求,进行问题规划,考察考生的立异才能与立异精力,助力立异人才的选拔。

如第29题(4)③,考察考生在对试题给出的研讨数据进行剖析与概括的根底上,结合所学常识,提出科学假定。试题鼓舞考生英勇探求,斗胆假定,对考生的立异思维和立异才能进行了考察,符合新课标对科学探求素质的要求。

二、以出产实践,考察知行合一,培育活跃劳作观念

生物学科既是试验性强的学科,也是实践性强的学科,将科学研讨效果运用于出产日子实践中进行查验,表现了理论性与实践性的一致。试题引导考生运用已构建的常识系统,处理出产实践中的生物学问题,强化考日子跃参加劳作的观念,激起考生从事科学研讨的爱好和职责感。

第30题以我国科学家经过辛勤作业,在发现油菜雄性不育株的根底上,研讨其遗传机制并在油菜杂交制种中的运用为主线。环绕培育优质高产油菜杂交种进程中存在操作困难的实在问题,经过剖析制种进程中需拔除可育植株的遗传学原理的设问让考生领会到实践劳作出产的不易。经过让考生规划新遗传性状与育性性状组合,然后下降油菜制种劳作中的人力劳作强度、进步劳作精度的实践问题,考察考生经过创造性劳作处理实践问题的才能,使考生深化领会脑力劳作是创造性劳作的重要组成部分,然后建立艰苦斗争、立异贡献的劳作观念。

三、以日子实践,考察职责担任,倡议健康日子情绪

健康是人类全面开展的根底,联络千家万户的美好。实践日子中的详细问题和实在案例最靠近考生也最能牵动考生。生物试题选用运动健康、疾病防控等考生了解的论题与考生进行对话,在考察常识与才能的一起,侧重考察考生的社会职责感,发起崇尚健康文明的日子办法,培育考生成为健康我国的促进者和实践者。

第29题以流行性感冒防治的研讨效果为试题情境,是考生既了解又与本身健康密切相关的材料。考生都有流感疫苗接种的日子阅历,但未必清楚其内在原因。(3)小题引导考生在对流感病毒变异性知道与了解的根底上,阐明每年接种流感疫苗的原理。试题既靠近考生日子,也使考生用所学生物学常识辅导日子实践,自动运用流行症的相关防控常识维护本身健康并向别人宣扬。此外,大多数人都有罹患流感的切身阅历,(5)小题以当你被确诊为流感患者后应采纳的详细措施设问。既考察考生在患病后是否注重本身健康,能在医师辅导下合理医治,还等待考生可以考虑到作为社会一员,应具有防止感染别人的社会职责感。

第2题将考生比较生疏的科研效果与考生了解的体育运动相联络。经过试验效果,展现体育运动在促进大脑发育和进步学习回忆才能方面所起的效果。以此传达运动在生命活动中的重要性,引导考生认同适量的体育锻炼不只可以健旺身体,还对学习回忆有促进效果,倡议健康文明的日子办法,表现出生物试题的育rear人功用。

2019年生物试题以科学试验,出产实践,日子实践为情境,学科特征明显,解题思维进程要求考生在已学常识的根底上进行搬迁相关、重构整合、发散外延。不只考察考生的常识与才能,愈加注重引导考生构成活跃健康的情感、情绪、价值观,是一套既有深度,又有温度的试题。这份试卷既是当时在纸笔考试办法下对学生学习才能、实践才能、立异才能考察的重要介质,又是对学生德、智、体、美、劳等方面进行教育点评与教育引导的杰出载体。一方面有利于将更具学习才能和立异潜力的学生输送到高水平大学持续进修,另一方面临中学教育也具有活跃的引导效果,愈加符合新年代全面开展的育人方针。

历 史

注重变革新趋势

杰出学科特征和中心素质

2019年北京市高考前史试题,仔细遵循执行我国共产党第十九次全国代表大会精力、习近平新年代我国特征社会主义思维以及全国教育大会精力,杰出“立德树人”的根本任务,靠近北京中学前史教育实践,注重高考变革新趋势,杰出前史学科特征和前史学科中心素质。整套试题稳中求新,布局合理,材料新颖,视角多元,难易适中,对中学前史教育具有活跃的导向效果。

一、开掘学科思维内在

试题从学科特征动身,开掘前史学科的教育价值和思维内在,从前史的视点考察考生对革新文明和社会主义文明的了解,宏扬年代主旋律,凸显社会主义中心价值观。第17题经过考察晋察冀抗日根椐地,引导学生知道我国共产党在14年抗战中的国家栋梁效果。第18题以我国共产党“政治协商”思维的构成为主线,考察考生对新我国重要政治准则的认知与前史源流的了解,既考察考生对一致战线方针的掌握,又追溯了新我国建立前后我国共产党将马克思主义与我国革新详细实践相结合、探求我国共同开展路途的前史进程。在新我国建立70年之际追昔抚今,不忘初心。第19题则从我国参加联合国后考虑处理香港、澳门问题的法理下手,考察考生对新我国70年来交际理念及实践的了解与掌握,提醒了港澳问题的实质,有助于学生加深对“一个我国”含义的了解,坚决祖国一致的决计。

二、宏扬优异传统文明

试题发挥学科优势,既追根溯源,又展现流变,多视点多层次考察我国优异传统文明,激起学生的家国情怀。比方,第12题以丝路考古效果为例,考察我国古代文明在“一带一路”沿线的传达及影响。第13题从文献学视点下手,展现我国传统文明理念。37题第(1)问展现了一致多民族国家文明认同与民族交融的前史进程,提醒出中华民族构成的内在合理性和民族联合的前史必定性。第(2)问则以清末民初的我国为布景依托,触及前史上的优异思维效果在此布景下的复兴与传承,以及面临年代任务仁人志士的探求与实践。37题这两小题既提醒了中华民族的优异传统,又展现了中华民族的年代精力,意在增进考生的民族自豪感与年代任务感。41题第(2)问以清代皇家乡林承德避暑山庄为切入点,引导考生从园林建筑视角了解我国传统文明的意蕴和内在。

三、考察学科思维质量

试题全方位考察考生的前史学科的思维水平,注重考察考生的独立考虑与立异才能,而问题知道是一个重要表现。考察考生的问题知道,引导考生提出好问题,以此查验考生的前史思维的高阶才能。这杰出表现在第37题第(3)问,该题以“教材中的考虑题”为切入点,将法国大革新与美国独立战争结合起来,要求考生就“美国独立战争—华盛顿—联邦政府的建立”规划考虑题,既考察考生对材料的概括、提炼才能,又考察考生综括、思辨与规划才能。本小题从教材中来,到教材中去,旨在引导中学前史教育注重教材,注重素质教育,发起真实的探求式学习。

四、注重社会、人文关心

对实际的关心是前史学习和研讨的重要动身点和落脚点,试题注重前史学科内在的实际性,引导学生从前史的视点注重实际,了解社会。对前史的了解有助于加深对实际社会的了解和实际问题的知道。试题以骨干常识为载体,创设与实际问题相关的前史情境,既考察考生对前史问题的了解,又引发考生对实际问题的考虑。例如第16、21、22、23、40(1)等题别离触及到京津冀一体化、社会变革、世界政治与经济等当今我国与世界的严重议题,第20题和41(2)题则注重了严重的世界文明交流活动。这些都有助于引导学生注重社会实际,从前史的视点加深对社会严重实际问题的了解,培育前史任务感。

地 理

深化发掘学科内在

发挥全面育人功用

2019年文科概括才能测验(北京卷)(简称试卷,下同)地舆学科出题以《一般高中地舆课程标准(试验)》和《2019年一般高等学校招生全国一致考试北京卷考试阐明(文科)》为根据,深化发掘地舆学科的内在,从时势热门和日常日子学习的案例中提炼出题材料。试卷在统筹地舆学科根底常识和骨干常识考察的根底上,全面考察学生的地舆中心素质。试题充沛发挥地舆学科在服务立德树人教育根本任务中的重要效果,为培育德智体美劳全面开展的社会主义制作者和接班人奠定根底。试卷传承和发扬北京特征,深化“四个杰出”和“四个考出来”根本理念,为首都地舆教育和人才选拔供给重要参阅和根据。

一、凝炼出题材料,进步出题思维性

地舆学研讨人与地舆环境的联络,面广底深。试卷着力经过多样的情境考察学生剖析和处理地舆问题的才能。出题材料的甄选注重从学科视角深化对学生思维知道的培育,试题多从时势热门论题切入创设地舆问题,引导学生注重学科内容与年代开展和社会实际的结合。试题多从学生身边事物和现象提炼出题材料,引导学生洞悉日子,倡议将地舆视角和思维办法融入学生的价值观、意志质量和日常举动傍边。

试卷第1、2题将学生制造主题“点亮我国”的宫灯融入地舆根本常识。试题情境萃取于中学手艺制造活动,使学生将实践活动与学科内容建立联络,培育学生参加劳作的知道。标题以“宫灯”作为载体,引导学生领会中华传统文明的深沉内在。该题组聚集我国南北最大间隔和制作港珠澳大桥的严重含义,给予学生爱国情怀引领和价值认同。

第4、5题以2018年11月建立的“长三角区域一体化开展上升为国家战略”为布景,触及长江三角洲区域的地舆环境和一体化开展的重要效果。学生需求了解国家优化区域开展格式的重要布置,进步主人翁知道,为完成中华民族的巨大复兴而吃苦学习。第41(1)题挑选2019年北京世界园艺博览会这一重要展会为载体,表现制作生态文明的先进理念,使学生了解绿色开展是构建现代化经济系统的必定要求,了解传统重工业基地向高新技术产业成功转型的开展进程,然后建立“四个自傲”的坚决理念。

二、显示学科实质,聚集根底与骨干常识

地舆根底常识是学生系统掌握地舆学科根本理论,培育地舆中心素质的重要根基。试卷坚持考察学生责任教育以来所构建的地舆常识网络,杰出对根底常识的检测。第2题考察学生对地图比例尺的运用。第6题在剖析不同区域气候时节改动的一起,需求清晰我国各省级行政区的简称。第7题、第11题和第36题别离触及等压线、莫霍面等深线和地势高程等,要点考察学生对等值线的了解和运用。

骨干常识构成地舆学科根本结构,是培育地舆中心素质的重要手法和根据。第3题经过平顶山市降水量的空间散布差异,考察学生对地舆环境要素彼此效果的了解。第4、5题触及学生了解的长江三角洲区域,要求学生提醒区域天然环境和人类活动的差异。第36题要求学生从不同视角知道区域地舆特征,考察学生对地舆学科骨干常识构建和相关的才能。

注重考察学科根底与课堂教育的联接。第8题和第40(2)均结合教材和教育傍边常用的图画和设问办法,考察内容包括城市空间结构的有关理论和人口老龄化问题等标题平实亲热,设问适度敞开,有利于鼓励学生作答。

三、注重传承立异,考察地舆学科中心素质

2019年既是实施文科概括才能测验(北京卷)地舆学科出题的最终一年,又是向高中地舆学业水平等级性考试的过渡阶段。试卷在满意现有课程标准的根底上,为根据地舆中心素质的试题点评供给杰出学习。

第6题给定我国某机场空调耗能的年改动,要求学生根据所给材料揣度该机场地点的省级行政区,要点要求学生剖析与处理相关数据与信息,对地舆事物现象进行科学解说与点评,据此点评学生所具有的地舆实践力。第8题经过对城市两种用地类型的地租改动格式,意在阐明城市开展傍边农业用地的重要含义,考察学生对概括思维以及人地和谐观的了解。第9、10题选取新闻报道,运用相关的地舆学科理论,考察学生对我国根本地舆国情的了解以及区域开展外向型经济的效果。

第11题以长江中下游某地莫霍面等深线散布为材料,从天然要素的物质循环能量交流的视点,剖析岩石圈、水圈等的改动规矩,考察学生所具有的概括思维才能。第41(1)结合沈阳、大连两地的高新技术开展相关材料,剖析两城市开展高新技术产业的有利条件,旨在考察学生在人地和谐观、区域认知方面具有的根本素质。

四、统筹科学与美感,规划多样化图表内容

试卷沿袭北京地舆卷多年来的思路,图表出现办法平缓,规划感丰厚。试卷共制作地图6幅,触及不同区域和标准。

第1、2题将地图以宫灯灯面的办法展现,学生经过从“手绘宫灯规划图”傍边阅览和提取信息,添加审美领会。第3题供给平顶山市轮廓图,要点表现气象台(站)点降水量。第4、5题和第7题别离供给的是学生常见的长江三角洲区域图和东亚部分海平面气压散布图,地图类型和设问内容学生较为了解。第6题展现了我国某机场空调耗能改动模仿示意图,便于剖析日常日子中所包含的地舆规矩。第8题制作了某城市商业用地和农业用地的地租水平改动简图,图形简练、设问新颖。第11题则以莫霍面等值线散布为依托,形象地展现了地壳、地幔的分层边界。

试卷初次运用竖版我国地图,增强学生的国家地图知道。36题根据边境文明元素规划艺术符号表明跨境经济合作区,丰厚试卷地图的艺术性。

政 治

科学选才

铸魂育人

2019年北京高考政治试题以习近平新年代我国特征社会主义思维为辅导,聚集立德树人根本任务,表现年代特征,反映国家变革开展效果,引导学生注重年代、注重社会,培育社会职责感。试题显示北京特征,侧重概括性、敞开性、挑选性,注重中心素质的考察。

一、坚持立德树人,杰出政治知道

2019年北京高考政治试题执行立德树人的根本任务,以理想信念、家国情怀贯穿全卷,发挥高考的育人功用。试题杰出考察社会主义中心价值观,中华优异传统文明、革新文明、社会主义先进文明,法治知道,立异精力和公共参加等内容。用习近平新年代我国特征社会主义思维铸魂育人,坚决我国特征社会主义的路途自傲、理论自傲、准则自傲、文明自傲。

38题以“绚丽70年,斗争新年代”为主题,经过70年来我国共产党联合带领我国人民获得的一系列举世瞩意图效果,让学生在汹涌澎湃的前史叙事中感触国家的开展改动,增强政治认同,进步“四个自傲”。27题注重学生德智体美劳全面开展,以各校丰厚多彩的劳作教育课程为论题,注重同学们在这些不一样的学习中所收成的生长,宏扬劳作精力,构成崇尚劳作、尊重劳作者的正确价值观。

二、反映年代特征,杰出北京特征

北京高考政治试题反映年代特征,经过我国社会主义制作的巨大效果,引导学生考虑担负的前史任务和年代职责。31题人民陪审员的第一次抽选、30题人大作业机制的立异等,折射出我国推进国家管理系统和管理才能现代化的最新效果。

试题北京特征明显,“城市绿道”“长城文明带的维护开展”“冬奥会”“世园会”等材料,展现了首都前史文明面貌和经济社会开展效果。29题经过北京城市绿道制作,感触北京人居环境的改进,领会城市规划中的人文关心。

三、注重概括考察,杰出中心素质

2019年北京高考政治试题注重考生对学科内容的全体了解和掌握,概括点评考生的理论思维才能、政治认同度、价值判别力、法治素质和社会参加才能。考生需求精确运用学科内容答复试题情境中的问题,对个人生长、社会前进、国家开展和人类文明做出正确的价值判别和行为挑选。

试题杰出概括性和挑选性。35题钱银上的“我国制作”引导学生从政治和经济视点考虑这一现象的含义与影响。38(3)要求学生结合哲学与文明的相关内容,论述对“歌以咏志”的了解。

四、遵循实践育人,杰出知行合一

试题注重政治课的理论性和实践性相一致,侧重实践育人的教育教育导向,引导教育夯实学生全面生长的根底。将社会参加中的规矩知道、程序知道、权力与责任知道浸透在试题中。以公共事务中的实际问题为试题情境,引导学生拓展视界,考虑民主监督的效果,领会民主决策的价值。比方,32题引用了轨道交通冬奥支线工程环境影响点评的公示,要求考生从绿色开展、公民参加、依法依规、社会开展等视点知道环评公示的价值。41题(3)要求考生从哲学视点论述怎么制作“美丽家乡”,完成人类文明与地球生态共生共赢。

试题注重承上启下,完成平稳过渡。2019年北京高考政治试题注重全体规划,不断完善考试内容,立异考察办法,丰厚点评手法,侧重常识之间的有机联络,侧重常识的搬迁和运用,侧重问题处理才能的培育。试题选材生动鲜活,掩盖面广,从身边到社会、从前史到实际、从国内到世界。卷面图文并茂,出现办法多样。试题侧重对中心素质的考察,活跃推进考试点评向2020新高考平稳过渡。

文字修改:马明星

微信修改:宋迪

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